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sabato 10 agosto 2019

Quando l'idiozia diventa cablata

A questo punto, praticamente tutti noi oltre i quarant'anni abbiamo incontrato abbastanza "fiocchi di neve" (quei Millennial che hanno un tracollo se qualcosa che dicono o credono sia sfidato) per capire che, sempre più, i giovani vengono sistematicamente sistemati al punto che non possono far fronte alla loro "realtà" messa in discussione.
I baby boomer del dopoguerra furono la prima generazione "viziata", con decine di milioni di bambini cresciuti con l'idea che "non voglio che i miei figli debbano affrontare le difficoltà che ho dovuto affrontare crescendo".
Quelle giurisdizioni che prosperarono di più (l'UE, gli Stati Uniti, il Canada, ecc.) Furono, non a caso, quelle in cui questa forma di educazione dei bambini divenne più diffusa.
Il risultato fu la generazione degli anni '60 : giovani adulti che potevano essere elogiati per il loro idealismo nel perseguire il movimento per la pace, il movimento per i diritti civili e la parità di diritti per le donne. Ma quegli stessi giovani adulti erano viziati nella misura in cui molti sentivano che aveva perfettamente senso frequentare college costosi, ma trascorrevano gran parte del loro tempo a studiare sesso, droga e rock and roll.
Eliminare o abbandonare non era visto come un grosso problema e pochissimi di loro sentivano un senso di colpa particolare per aver sperperato i risparmi della vita dei loro genitori nel processo.
La generazione del boom divenne poi yuppies ,mentre raggiungevano la mezza età, e non sorprende che molti avessero omologato i propri figli anche più di quanto non fossero stati codificati.
Come risultato di una sempre maggiore indulgenza con ogni nuova generazione di bambini, decine di milioni di Millennial ora mostrano il risultato dei genitori che fanno tutto il possibile per rimuovere ogni possibile difficoltà dall'esperienza dei loro figli, non importa quanto piccoli.
Molti nella loro generazione non hanno mai dovuto fare le faccende domestiche, seguire un percorso cartaceo o ottenere buoni voti per ricevere una ricompensa eccezionale, come un cellulare. Sono cresciuti fino all'età adulta senza alcuna comprensione di causa ed effetto, sforzo e ricompensa.
Teoricamente, il risultato sarebbe stato una generazione libera da problemi, libera dallo stress, che avrebbe avuto solo pensieri felici. Il problema con questo ideale era che, quando raggiunsero l'età adulta, molte delle lezioni della vita, quelle dei momenti critici, erano mancate dalla loro educazione. Negli anni in cui i loro cervelli sono stati biologicamente in espansione e in via di sviluppo, che erano stati  cablato  ad aspettarsi continua indulgenza per tutta la vita. Ogni pensiero che avevano era trattato come valido, anche se insopportabile nella logica.
E oggi assistiamo ai frutti di questa educazione. Decine di milioni di Millennial non hanno mai imparato il concetto di umiltà. Spesso non sono in grado di far fronte ai loro pensieri e percezioni in discussione e, di fatto, spesso non riescono a pensare al di fuori di se stessi per comprendere i pensieri e le percezioni degli altri.
Tendono ad essere offesi molto facilmente e, peggio ancora, non sanno cosa fare quando ciò accade . Hanno una percezione così alta della propria importanza personale che non riescono a far fronte al confronto, indipendentemente dalla validità del ragionamento dell'altra persona. Come si  sentono  è molto più importante della logica o dei fatti.
La vulnerabilità da ipersensibilità è una conseguenza importante, ma una perdita maggiore è la verità. La verità è passata dall'essere fondamentale all'essere qualcosa di "opzionale" - soggettivo o relativo e di minore importanza rispetto a qualcuno che viene offeso o ferito.
Certo, sarebbe facile marchiare questi giovani adulti come mutanti emotivi - narcisisti dispettosi - che non possono sopravvivere a scuola senza la fornitura di spazi sicuri, biscotti, cuccioli e sessioni di abbraccio.
Le generazioni precedenti di studenti (incluso il mio) erano spesso intimidite quando venivano presentate libri di testo che avevano titoli come  Elements of Calculus e Analytic Geometry . Ma tali libri avevano il loro scopo. Facevano parte di ciò che doveva essere affrontato per essere preparati per il mondo adulto di tecnologia in continua espansione.
Inoltre, ci si aspettava che qualsiasi studente fosse pronto a imparare (all'università, se non lo aveva già fatto a casa), a considerare  tutti i  punti di vista, compresi quelli meno appetibili. Nelle lezioni di dibattito, ci si aspetterebbe che si schierasse da qualunque parte di qualsiasi argomento e lo argomentasse nel miglior modo possibile.
In larga misura, questi requisiti sono scomparsi dagli istituti di istruzione superiore e al loro posto i college forniscono libri da colorare, Play-Doh e armadi per i pianti.
Contemporaneamente alla creazione di una generazione di "fiocchi di neve", si trovano ad affrontare le stesse giurisdizioni che le stanno maggiormente creando (la suddetta UE, USA, Canada, ecc.), Non solo una generazione di giovani adulti che hanno un crollo quando vengono sfidati in qualche modo. Stanno affrontando un crollo economico e politico internazionale di proporzioni epiche.
Diverse generazioni di imprenditori e leader politici hanno creato la più grande bolla a cui il mondo abbia mai assistito.
Non possiamo individuare il giorno in cui questa bolla esploderà, ma sembrerebbe che ora possiamo essere abbastanza vicini, dato che coloro che hanno calciato il barattolo in avanti per anni possono aver esaurito i mezzi per continuare.
L'approccio di una crisi riguarda doppiamente, poiché, storicamente, ogni volta che generazioni di anziani distruggono la loro economia dall'interno, ricade inevitabilmente sulle generazioni più giovani per scavare e ricostruire il paese dalle macerie risultanti.
Mai nella storia si è verificata una crisi di così grandi proporzioni e tuttavia, mai nella storia la sfortunata generazione che erediterà il danno è stata così inequivocabilmente incapace di far fronte a quel danno.
Per quanto spiacevole possa essere accettare, non esiste una soluzione per l'idiozia. Qualsiasi società che abbia cablato una generazione dei suoi figli per non essere in grado di farcela , troverà quella generazione perduta.
Sarà, in effetti, la generazione seguente - quella cresciuta dopo il crollo - che, per necessità, svilupperà le capacità necessarie per far fronte a una vera ripresa.
Quindi, ciò significa che il mondo sarà nel caos per più di una generazione prima che il prossimo gruppo di persone possa essere sollevato per far fronte?
Beh no. In realtà, sta già accadendo. In Europa, dove esiste la tendenza del Millennio, gli europei occidentali sono cresciuti in gruppo e incapaci di affrontare le sfide, mentre gli europei dell'est, che hanno vissuto guerre e difficoltà, stanno crescendo per essere abbastanza in grado di gestire qualsiasi difficoltà si presenti. Allo stesso modo, in Asia, la percentuale di giovani cresciuti per capire che devono presto assumersi la responsabilità del futuro è piuttosto elevata.
E in altre parti del mondo - al di fuori della sfera dell'UE, degli Stati Uniti, del Canada, ecc. - lo stesso è ampiamente vero.
Come è sempre stato vero nel corso della storia, la civiltà non si ferma. È una "festa mobile" che cambia semplicemente le posizioni geografiche da un'era all'altra.
Sempre, quando una stella si esaurisce, un'altra prende il suo posto. Ciò che è di fondamentale importanza è leggere le foglie di tè - vedere il futuro che arriva e adattarsi ad esso.

mercoledì 30 gennaio 2019

Lo sciopero alla rovescia del Liceo Amaldi: in classe si parla di migranti e solidarietà

I professori del Liceo Edoardo Amaldi di Tor Bella Monaca mercoledì 30 gennaio interromperanno le normali lezioni didattiche per due ore per riflettere insieme agli studente sui recenti episodi di cronaca che riguardano i migranti. Danilo Corradi, docente di Storia della Filosofia: “Fatti che senza dubbio ricordano le drammatiche vicende del Novecento”.



Uno sciopero alla rovescia quello dei professori del Liceo Edoardo Amaldi di Tor Bella Monaca a Roma che domani, mercoledì 30 gennaio, interromperanno la normale didattica per due ore per riflettere insieme agli studenti sia dei fatti di cronaca nazionali, sia, a livello locale, sullo sgombero del Cara di Castelnuovo di Porto, struttura d'accoglienza dalla quale nei giorni scorsi sono stati portati via adulti e bambini, richiedenti asilo o migranti con protezione umanitaria. A ideare l'iniziativa sono stati undici professori, tra cui Danilo Corradi, docente di Storia della Filosofia, raccogliendo gli interrogativi posti dagli studenti, in particolare sulle emergenze umanitarie e sulla politica migratoria dell'attuale governo. Gli undici professori hanno lanciato l'appello agli altri insegnati su WhatsApp, chiedendo se fosse davvero possibile "continuare le lezioni quotidiane di fronte ai fatti che stanno accadendo". Il messaggio è girato e ha ricevuto l'appoggio di oltre 104 docenti e dei quattro rappresentati d'istituto, che si sono uniti alla causa. Inoltre, precisa Corradi: "Stanno arrivando adesioni di insegnanti di molte altre scuole romane e di altre regioni".

Le domande degli studenti
"L'idea è partita dai dubbi degli studenti che commentavano i drammatici fatti di cronaca recenti e tra loro cresceva l'indignazione" ha spiegato Corradi. "A colpire i ragazzi sullo sgombero del Cara di Castelnuovo di Porto il fatto che studenti come loro sono stati portati via da scuola senza poter salutare i compagni". Allo stesso modo sono rimasti sconfortati "i docenti che si sono visti portare via i loro ragazzi senza saperne il motivo". Si tratta di un episodio che "senza dubbio ricorda le drammatiche vicende del Novecento, proprio durante la settimana della Memoria".

Riflessione sui fatti d'attualità
"Ogni professore durante le due ore di stop alla didattica farà una riflessione insieme ai propri ragazzi, leggendo e commentando i giornali, analizzando i fatti d'attualità" continua Corradi. Una mobilitazione che i professori definiscono necessaria perché "compito della scuola non è limitarsi a insegnare le materie previste dalla didattica ma soprattutto di insegnare ai ragazzi a leggere l'attualità, i diritti umani, la Costituzione". Una presa di posizione che va oltre le idee politiche: "Come insegnanti ci sentiamo tirati in causa perché in questa scuola ci sono 230 studenti che non hanno il passaporto italiano, figli di famiglie straniere"

martedì 29 gennaio 2019

I CELLULARI IN CLASSE SARANNO VIETATI PER LEGGE: GLI EMENDAMENTI DI LEGA E FI PER INIBIRE L’UTILIZZO “SALVO CASI PARTICOLARI SPECIFICI”, COME AVEVA GIÀ FATTO MACRON IN FRANCIA


LA PROPOSTA PER REINTRODURRE L’EDUCAZIONE CIVICA NELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA...

Emilio Pucci per “il Messaggero”

SMARTPHONE A SCUOLA 4SMARTPHONE A SCUOLA 
Si dispone il divieto «salvo casi particolari specifici, di utilizzo del cellulare e di altri dispositivi elettronico-digitali nei luoghi e negli orari dell' attività didattica». Ieri in Commissione cultura della Camera è partito l' iter della proposta che riporta l' educazione civica nella scuola primaria e secondaria. Proposta, portata avanti dal leghista Capitanio, che verrà integrata da altri testi depositati.

E quelli della Lega (onorevole Latini) e di FI (l' ex ministro dell' Istruzione Gelmini) dispongono l' inibizione dei cellulari nelle classi. Anche per i professori. La discussione su questo punto è avviata, con la maggioranza che intende recepire questa modifica. L' ipotesi è quella di lasciare i cellulari in presidenza e per le chiamate di emergenza far riferimento alle segreteria. Idea che farà discutere genitori e personale docente e che è stata già illustrata dai proponenti.

MASSIMILIANO CAPITANIO 1MASSIMILIANO CAPITANIO
LA NOMINA
Intanto in Commissione cultura è stato nominato il relatore della legge che reintroduce l' educazione civica (sarà la leghista Colmellere). Diversi i punti ancora da chiarire: per il primo anno è escluso che venga introdotta un' ora in più nell' orario scolastico ma il confronto è aperto. Così come su chi dovrà portare avanti l' insegnamento dell' educazione civica. Al momento si prevede che siano gli insegnanti già previsti, ma c' è chi sostiene che debbano essere introdotte ulteriori figure professionali.

SMARTPHONE A SCUOLA 3SMARTPHONE A SCUOLA
La proposta di Capitanio muove dalla convinzione che «l' insegnamento dell' educazione civica debba servire non solo ad avvicinare i giovani alla conoscenza delle istituzioni, ma anche a sensibilizzarli alla solidarietà, accompagnandoli in percorsi di coesione sociale. L' educazione civica si legge nel testo - deve pertanto facilitare l' inserimento dei giovani nel mondo del volontariato e la loro integrazione con le persone con disabilità».

La proposta è composta da 4 articoli: si stabilisce un monte ore annuale di 33 ore, «da affidare ai docenti dell' area storico-geografica nelle scuole secondarie di primo grado e ai docenti dell' area economico-giuridica nelle scuole secondarie di secondo grado». È previsto che nella scuola secondaria di primo grado l' educazione civica sia «oggetto di esame di fine ciclo». Si istituisce inoltre un premio annuale per l' educazione civica «destinato a premiare le esperienze migliori in materia di educazione civica in ogni ordine e grado di istruzione».
MASSIMILIANO CAPITANIOMASSIMILIANO CAPITANIO

Per l' ex ministro Gelmini occorre trasferire ai giovani «un insieme di regole di convivenza e di rispetto dell' altro, in funzione di prevenzione e di contrasto di condotte suscettibili di degenerare in bullismo e cyberbullismo». La capogruppo di FI chiede che l' insegnamento dell' educazione alla cittadinanza attiva avvenga «anche attraverso attività extrascolastiche da svolgere presso uffici pubblici, istituzioni, fondazioni e istituzioni culturali».
mariastella gelminiMARIASTELLA GELMINI


INTERNET E DIGITALI
Se da un lato FI e Lega vogliono escludere l' utilizzo dei cellulari nelle classi, dall' altro rimarcano la necessità di promuovere «anche attività di sensibilizzazione degli alunni su diritti e doveri connessi all' uso di Internet e degli altri strumenti digitali, nonché progetti per prevenire e contrastare il bullismo informatico». Il Movimento 5 stelle illustra così le linee guida del ritorno dell' educazione civica: «L' insegnamento osserva la pentastellata Dadone - deve comprendere lo studio della Costituzione; un' introduzione al diritto dell' Unione europea; l' educazione alla legalità», e altro ancora. La proposta dei pentastellati dispone, poi, che «le istituzioni scolastiche debbano programmare anche attività di studio e viaggi di istruzione».
SMARTPHONE A SCUOLA 2SMARTPHONE A SCUOLA



Le proposte verranno integrate in un unico testo che approderà a febbraio nell' Aula parlamentare. «Non sarà una imposizione di leggi dall' alto afferma Capitanio -, ma una condivisione alla pari, con insegnanti e genitori. Sarà un percorso condiviso con tutti, senza bandiere». Per la reintroduzione dell' educazione civica si chiede anche uno stanziamento dei fondi: «Per tali attività è autorizzata una spesa di 2 milioni per il 2019 e di 5 milioni annui per il 2020 mentre lo stanziamento del Fondo per il 2021 ammonta a 26 milioni».

Fonte: qui